难怪他读的时候晦涩难懂，连续啃了三天都没有什么进展。

后来他学聪明了，只是着重看了看跟普通生物学相关的内容。

当时他还纳闷，这么厚一本书涉及到普通生物学的只有不到六分之一的内容。

还在想梅婷推荐给他这是什么意思？

好吧，陆时羡现在明白了。

现在看来当时聪明的灵机一动似乎变成了小丑。

陆时羡现在算是明白了一个道理。

对于走在你前路上的长者或者老师，他们说的话往往是以自己的亲身经历为蓝本总结出来的经验。

绝大部分都是对你非常有益处的，可能以你现在眼界还看不出来，甚至对此产生抵触情绪。

但随着时间的流逝，阅历的增长，你就会发现他们当时的劝告有多么珍贵。

此时，介绍完了课外书，刘献华开始进入了今天的正题。

“大家如果有兴趣的，以后再去找着看吧。今天的内容主要是理论部分的综述。”

“国赛的理论题类型实际上与联赛区别不是很大，只不过国赛的题量会更大，难题所占的比例会上升。与此同时微观部分比例会上升，宏观部分比例会下降。”

“所以咱们先从第一部分细胞生物学、微生物学、生物工程学开始说起......”

“细胞生物学别看只是研究细胞层面的生物学知识，但它的内容几乎是几个分支里最繁杂的，因为全部是微观部分，所以也比较难理解，学习有很大的难度。”

“相信大家之前也都自学过，主要研究的是细胞结构与功能、细胞重要生命活动......细胞分化与调控、细胞的衰老与凋亡和细胞的起源与进化和细胞工程。”

说完，刘献华的目光开始在教室里逡巡起来。

“那么我给大家提一个问题出来，看看大家对细胞生物学掌握的怎么样？”

老师提问果然是课堂上摆脱不掉的宿命。

往往通过观察提问前学生的表情和动作就能看出一个学生对相关知识点的掌握情况。

而教室里除了陆时羡和文静的何静秋，其他都表现的很积极，显然是胸有成竹。

看着学生们如此活跃，刘献华颇为满意地问道：“请问细胞中e1、e2、e3之间有什么作用机制？”

这个问题一被提出来，原本还跃跃欲试的几人瞬间呆滞。

我是谁？

我在哪？

我在干嘛？

“为什么我连问题是什么都听不懂？”

环视了一圈，只有陆时羡的目光依然没有变化，刘献华心里也有点数了。

“这个问题如果没人能够回答出来，那就简单地回答一下e1、e2、e3分别是什么？”

此言一出，教室里依旧是那么安静。

刘献华无奈，只得继续询问道：“请问有同学知道这题的答案吗？”

可场下依然安静。

刘献华将目光投向陆时羡，却发现他依然是一点反应都没有。

“这小子真是不见兔子不撒鹰！”刘献华心里吐槽一句，然后又说道：“答出这道题的同学明天可以多一次实验的机会。”

此言一出，只见到原来还宛若神游的陆时羡眼睛一亮，马上举起手来。

刘献华是又好笑又无奈，只好点他上台回答。

陆时羡走上去，拿着粉笔在黑板上分别对e1、e2和e3作出解释。

e1：泛素激活酶；e2：泛素结合酶；e3：泛素连接酶。

“他们的作用机制就是泛素化，是指泛素在一系列酶的催化作用下共价结合到靶蛋白的过程。泛素化过程通常需要这3种泛素化酶的协同作用。”

“过程有点复杂，我就长话短说了。”

“首先在atp供给能量的情况下，泛素激活酶e1将泛素分子活化。”

“然后泛素激活酶e1将活化的泛素分子传递给泛素结合酶e2。”

“最后泛素连接酶e3将结合e2的泛素连接到靶蛋白上。”

等到陆时羡说完，张献华开始为他鼓起掌来，周围的队员也都用敬佩的眼神看向他。

他们已经是高二尚且对刚刚的问题毫无头绪，可陆时羡现在才高一却对这个知识点如此熟悉，描述时毫无卡顿。

难怪别人称为陆神，这就是差距啊！

“陆时羡同学说的很不错啊！他说的居然很简洁，但基本上就如同他所说的那样，出入不大。”

刘献华先是夸赞了一下陆时羡，然后直接将他当成了别人家的孩子开始教育其他人。

“大家都要向陆时羡同学学习啊，生物竞赛和其他学科很不一样，但也有共通的地方，那就是厚积薄发。”

“什